目的

以各校間的特色課程及社區資源，提供國、高中進行互相流通與支援；藉社區內各校合作與特色課程的建立，縮短城鄉與都市間的落差。引進各項資源發展社區特色課程及教材，並提升教師課程規劃與執行能力，提升社區國中學子對於社區學校的認同感。並在計劃執行中與社區國中緊密結合，透過各項聯繫培養在地的感情，獲得社區家長們的認同感。如此便能提升引導學生就近入學的意願，降低學子過去對於明星高中的迷思，並引導學生多元適性發展，紓緩學生升學壓力。

其主要計劃目標如下：

(一)結合社區教育資源，加強學校資源共享：

本計劃水平整合高中職間師資、設備等教育資源，並垂直延伸與社區「大專院校」及「國中」間的校際合作，除國、高中師資交流外，並提供教學設備供國中課程教學使用。將生態環境資源、藝術人文、地方文化、產業技術、創意科技等面相融入於本計畫，透過高中職教師的教學專業轉化推廣至社區國中，強化社區內各級教育資源間的聯繫。

(二)整合社區適性課程，引導學生適性發展：

各合作高中職分別以各校環境與專長為主體，結合社區地理環境與文化涵養，發展「活力創新」、「科普工藝」、「適性學習」、「科技探索」、「語文數理」、「藝術人文」及「動力生活」等領域之「學術試探」及「職涯試探」的課程及活動，提供社區內國中學生生涯探索的機會，讓國中畢業生進入高中職前，對高中職的學習內容能先一步認識，讓學生在當地高中職的就學環境中能有適性學習的機會，落實多元發展的目標。

(三)發展社區特色教學，提升教師教學品質：

臺中市各地人文薈萃，鄉土資源豐富，各校環境與專長卻又各有所差異，所以若將各校整合將可形成無限大的教育資源與力量。藉由本計劃，經過各校溝通協調，整合社區資源繼而開發社區資源，各校將得以讓原本的專長進一步提升，並將教師發展的特色課程進一步的設計推廣到適合不同學校學生與不同成長背景的學生中，並藉著每次活動後的檢核透過教師的反思以改進並提升教師教學品質，並讓學校特色的教學方式推展開來。

藉以上三項，透過各子計畫所辦理的社區教師研習課程、教師參訪觀摩活動，將活動辦理或授課經驗移植至社區內國中、高中職教師團隊中，藉由教學相長提升彼此的專業能力，蓄積教育動能，使本社區整體教學品質得以強化。建立夥伴優質、資源共享的社區關係：加強社區國、高中資源整合及共享，達成社區國、高中與社區內機構、文化產業、大專校院互助合作的連絡網。