國立清水高中自造實驗室-i Do Fab Lab介紹

103年3月份行政院江前院長提出扶植台灣3D產業發展及在校園中建置創客基地的政策構想，希望透過普及各級學校3D數位自造設備， 帶動師生動手做的風潮，更希望藉此推動校園積極參與世界性組織，了解國際3D發展趨勢。

FabLab 是個推廣使用數位製造工具的開放空間，鼓勵實作與知識共享的實體社群，讓大家都可以成為一個「自造者」。 FabLab（實驗工坊）最初是由美國麻省理工學院開始提出的概念，最初MIT開設了一堂叫做「如何製造(幾乎)任何東西」的課程，這堂課意外的受到了學生的歡迎。 FabLab 有三個核心精神『動手做（Make）』、『學習（ Learn ）』、『分享與交流』，美國MIT(麻省理工學院)Fab Lab實驗室模式及其教育推廣概念，值得國內借鏡學習。 該實驗室中有3D印表機、雷射雕刻機、電腦割字機、小型CNC及3D掃描儀等數位自造設備，提供參與者自行設計、製造、創作作品的空間， 在此參與者可彼此分享創作的點子以及自造的作品，充分發揮分享與共好的精神。

『校園創客基地』構想整合各專業領域來設計並融合以學生為中心的合作學習教學策略，結合社區學習為一綜合性應用的開放創意科技空間， 將有效助於培育國內自造者（maker）人才，獲得各界一致推崇與肯定。 『校園創客培育中心』協助校園人才的綜合性能力養成與中長期發展，進而提升國人在創新創業領域的國際競爭力，教育為百年樹人之大計，人才孕育的基地，影響甚為深遠。 本校為了帶動社區創意發展，帶動海線師生動手探索風氣，104年11月提出申請設置自造實驗室，同年12月獲教育部國教署核准撥款，在賴昭呈校長支持，及全校師生共同努力下， 終於在105年2月29日完工，同年4月7日舉辦啟動儀式，提供學校師生及社區發展。

為了培養學生探索實作的求知態度及「發現問題、解決問題」的能力，國立清水高中自造實驗室以「i Do Fab Lab」命名，希望同學「愛於實驗、樂於實驗，更能體會實驗的成果！」， 另外，左上方以Maker、Inventor、Thinker組合而成的MIT電燈泡圖識，希望激發同學能源源不絕的創意，為台灣教育注入活水，造福社會人群！

實驗室購置設備如下：

國立清水高中自造實驗室是海線唯一一所獲准設立的創客培育搖籃，除了提供師生使用之外，更將服務社區學校及民眾，目前已經與勞動部中彰投分署合作，舉辦各項研習體驗課程，開放外界報名參加，帶動海線地區自造實驗的風氣。未來更期盼與國際Fab Lab接軌，讓每位學子在參與過程中，增廣見聞、拓展視野，奠定未來人才的基礎！